| 詳細參數(shù) | |||
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| 培訓(xùn)課時 | 其他 | ||
為什么很多孩子高中也非?？炭嗯?，但是數(shù)學(xué)成績就是不理想？一、孩子比較乖巧，所以每天忙于作業(yè)，沒有自己的規(guī)劃，沒有針對性的學(xué)習(xí)，往往是疲于應(yīng)付。高中的學(xué)習(xí)更重要的是自主學(xué)習(xí)，沒有自己的規(guī)劃，只是緊跟老師的節(jié)奏，最多就是不退步。
二、高中理科的學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)至關(guān)重要。通過對知識點、筆記、已學(xué)內(nèi)容的梳理總結(jié)，可以打通各個知識點之間的聯(lián)系，讓前后所學(xué)的內(nèi)容能夠融會貫通，形成系統(tǒng)的知識體系。另一方面，也需要總結(jié)類型、方法和思路。把經(jīng)驗總結(jié)下來，從方法和思路上來把握，脫離具體的問題把方法和思路提煉出來，以后看到同類型的就能立馬反應(yīng)過來。而很多孩子往往是缺乏反思總結(jié)，缺少思考。
三、沒有針對性的學(xué)習(xí)，不知道什么不會，不知道學(xué)什么，也就是缺少查缺的環(huán)節(jié)，針對性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要知道自己那些方面存在問題，然后進行有針對性的學(xué)習(xí)。而這些孩子恰恰缺少查缺補漏的環(huán)節(jié)，忽略了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是查缺補漏。
四、學(xué)習(xí)沒有輕重緩急，抓不住重點。學(xué)了好多，但是無一精通，學(xué)習(xí)沒有重點，什么都想學(xué)，但是時間和精力又有限，所以這個時候我們需要先抓重點，先把重點學(xué)透，適當先放掉一些不那么重要的內(nèi)容。貪多反而嚼不爛，而高中更加注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和深度，只有廣度沒有深度和質(zhì)量的學(xué)習(xí)，意義不大。而且，高中內(nèi)容看似很多，但是核心重要的卻比較有限。
