便攜式設(shè)計(jì)空氣壓力波治療系統(tǒng)促進(jìn)血液分段式回流
強(qiáng)迫癥心理認(rèn)知評估與治療分類康復(fù)訓(xùn)練ZEPU-PD系列
認(rèn)知能力評估專業(yè)特殊教育分類康復(fù)訓(xùn)練ZEPU-PD系列
簡易認(rèn)知評估量表分類康復(fù)訓(xùn)練ZEPU-PD系列
上肢認(rèn)知評估系統(tǒng)分類康復(fù)訓(xùn)練ZEPU-PD系列
增強(qiáng)心理能力，正確認(rèn)知是關(guān)鍵！
學(xué)習(xí)以及期間總有學(xué)生出現(xiàn)不適的行為和情緒，這是對于的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差引起的，調(diào)整好正確的認(rèn)知有利于改變不良的行為和習(xí)慣。
現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，成績好的學(xué)生比普通的學(xué)生更多的考慮能力的因素，后者更多的考慮個人的勤奮。學(xué)生對別人的評價總是注重勤奮因素而對自己則注重能力。但整體的發(fā)展趨勢是由注重勤奮評價向注重能力評價轉(zhuǎn)化的。因此對于成績好的學(xué)生當(dāng)成績沒有達(dá)到自己的預(yù)期時，是很容易因?yàn)檎J(rèn)知錯誤而出現(xiàn)消極悲觀的情緒，這點(diǎn)要注意到。
4、RT值比較：一個療程后，經(jīng)檢驗(yàn)，空氣壓力波加中藥內(nèi)服組與空氣壓力波組和中藥內(nèi)服組治療前后RT值自身對比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P 0.05)，經(jīng)多重比較，空氣壓力波加中藥內(nèi)服組與其余兩總體均數(shù)的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P 0.05)。故可認(rèn)為，治療后組內(nèi)比較RT值較治療前增加，且空氣壓力波加中藥內(nèi)服組增加最明顯。
5、Vp值比較：一個療程后，治療前后經(jīng)檢驗(yàn)，中藥內(nèi)服外洗組、中藥外洗組及對照組的Vp的總體均數(shù)差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)，故可認(rèn)為，三組治療前后的Vp組內(nèi)組間比較均無明顯差異。
6、安全性觀察：空氣壓力波治療加中藥內(nèi)服組、空氣壓力波治療組及中藥內(nèi)服組三組治療前后血常規(guī)、尿常規(guī)、便常規(guī)、肝功能、腎功能、心電圖及血凝五項(xiàng)變化均無顯著性差異(P0.05)，提示無明顯的毒副作用。
便攜式設(shè)計(jì)空氣壓力波治療系統(tǒng)促進(jìn)血液分段式回流
