沒(méi)有主見(jiàn)的孩子會(huì)怎么樣？家長(zhǎng)能想象出來(lái)嗎？從小的時(shí)候開(kāi)始做什么都要征求你的意見(jiàn)，盡管家長(zhǎng)把孩子培養(yǎng)的很優(yōu)秀，長(zhǎng)大后卻因?yàn)闆](méi)有主見(jiàn)而一事無(wú)成。有主見(jiàn)的孩子會(huì)怎么樣？有主見(jiàn)的孩子永遠(yuǎn)知道自己要的什么，面對(duì)選擇時(shí)擁有絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)，家長(zhǎng)放心，孩子開(kāi)心。既然“主見(jiàn)”對(duì)于孩子的影響這么重要，今天晶橙國(guó)際藝術(shù)教育就給家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)怎么培養(yǎng)孩子的主見(jiàn)。
1、學(xué)會(huì)“放手”
有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，生活不能自理，為了讓孩子吃飽穿暖，就替他做好了一切。這樣孩子就被束縛在父母的懷抱中，永遠(yuǎn)無(wú)法掙脫，平時(shí)被剝奪了選擇的權(quán)利，到了真要選擇的時(shí)候，孩子怎么知道怎么選？
其實(shí)，家長(zhǎng)不要怕孩子“磕著碰著”，要學(xué)會(huì)“放手”，讓孩子在“磕絆”中成長(zhǎng)。吃一塹長(zhǎng)一智，孩子自會(huì)分辨其中的利弊，下次就不會(huì)再吃虧。這樣也能讓孩子擁有“主見(jiàn)”。
2、學(xué)會(huì)“批判”
著名哲學(xué)家笛卡爾曾說(shuō)：“我思故我在”。意在啟發(fā)人們要多思考，多懷疑，用自己的主見(jiàn)來(lái)審視事務(wù)，以批判的精神看待一切，這樣才不會(huì)被現(xiàn)有的“權(quán)威”所束縛。笛卡爾的思想，充分體現(xiàn)了他對(duì)“自主”的看重，別人說(shuō)的不一定對(duì)，只有自己“批判”出來(lái)的，才是正確的。當(dāng)你學(xué)會(huì)了“批判”，相應(yīng)的自己也就有“主見(jiàn)”了。
所以，家長(zhǎng)平時(shí)要多引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，凡事多問(wèn)個(gè)為什么，遇到疑問(wèn)不要含糊而過(guò)，說(shuō)不定就能揪出其中的“毛病”。這樣可以有效鍛煉孩子的“批判思維”，間接讓孩子有自己的“主見(jiàn)”。
3、學(xué)會(huì)“拒絕”
孩子還小，家長(zhǎng)給什么就接受什么。有時(shí)候即便有反抗的情緒，被家長(zhǎng)呵斥兩局，最后也只能乖乖接受，根本沒(méi)機(jī)會(huì)拒絕。
“拒絕”是孩子“主見(jiàn)”的萌芽。在家長(zhǎng)看來(lái)，孩子“拒絕”就是“不乖”，必須打壓，不然長(zhǎng)大還得了？殊不知，表面上為了孩子好，實(shí)際上卻正破壞著孩子的“主見(jiàn)意識(shí)”。因此，平時(shí)家長(zhǎng)要注意孩子拒絕的理由，言之有理要予以通過(guò)，這樣帶出來(lái)的孩子才知道事務(wù)的利弊，有自己的“主見(jiàn)”。
以上便是家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪幸嗉幼⒁舛嗉右龑?dǎo)的。孩子平常很多日常行為都跟“主見(jiàn)”掛鉤，家長(zhǎng)多留一份心，孩子便能更容易的擁有真正的“主見(jiàn)”。希望在晶橙的陪伴下，家長(zhǎng)的培養(yǎng)之旅能更順利一些，今天也要加油呀！
